Tuần -18 - Ngày 28/03/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 


Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 

Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 


Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển


Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Phát triển bền vững
Tập trung nguồn lực khắc phục ô nhiễm, cải thiện môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu
06/06/2015


Tập trung nguồn lực khắc phục ô nhiễm, cải thiện môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu để phát triển bền vững đất nước

Trong những năm gần đây, ô nhiễm môi trường và biến đổi khí hậu có diễn biến phức tạp, tác động nhiều mặt tới đời sống kinh tế - xã hội của đất nước. Nhiều chỉ tiêu quan trọng về bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu được đưa vào chiến lược 10 năm và kế hoạch 5 năm về phát triển kinh tế - xã hội. Tại Nghị quyết số 13/2011/QH13, Quốc hội đã quyết nghị danh mục 16 chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2011 - 2015, trong đó có Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu, và Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường. Quyết nghị này thể hiện sự quan tâm của Quốc hội trong việc ưu tiên tập trung nguồn lực nhằm giải quyết những vấn đề nóng về môi trường cũng như ứng phó với những mối hiểm họa của biến đổi khí hậu ở nước ta.



Ảnh minh họa

Thực hiện Nghị quyết về Chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên và bảo vệ môi trường (Nghị quyết số 24-NQ/TW, ngày 03-6-2013 của Hội nghị Trung ương 7 khóa XI), Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường và Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu. Mặc dù việc bố trí nguồn lực để thực hiện các chương trình chưa đáp ứng được yêu cầu, còn những tồn tại về cơ chế quản lý và tổ chức thực hiện, song qua 02 năm thực hiện bước đầu đã đạt được những kết quả đáng khích lệ, giải quyết được một số “điểm nóng” ô nhiễm môi trường, chuẩn bị các điều kiện, cơ sở ban đầu cần thiết để chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu đang diễn ra nhanh hơn so với dự báo ở nước ta.

Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường

Chương trình được phê duyệt với 03 mục tiêu chính: 1- Khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường tại các làng nghề bị ô nhiễm đặc biệt nghiêm trọng; 2- Cải thiện và phục hồi môi trường tại một số khu vực bị ô nhiễm đặc biệt nghiêm trọng do hóa chất bảo vệ thực vật tồn lưu; 3- Thu gom, xử lý nước thải từ các đô thị loại II thuộc ba lưu vực sông Nhuệ - Đáy, sông Cầu và hệ thống sông Đồng Nai. Đây là 03 vấn đề môi trường lớn, không tập trung giải quyết sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe và cuộc sống của người dân.

Theo thống kê của Bộ Tài nguyên và Môi trường, tính đến tháng 7-2014 cả nước có trên 3.355 làng nghề, trong đó có 1.318 làng nghề được công nhận, tập trung nhiều nhất ở miền Bắc, chiếm tới 67,3% (khu vực đồng bằng sông Hồng chiếm khoảng 50%, chủ yếu ở Bắc Ninh, Hưng Yên, Hà Nội, Thái Bình, Nam Định...); ở miền Trung tỷ lệ đó là 20,5%, chủ yếu ở Quảng Nam, Thừa Thiên Huế...; ở miền Nam: 12,2%, chủ yếu ở Đồng Nai, Bình Dương, Cần Thơ... Nhiều làng nghề sử dụng công nghệ lạc hậu, gây ô nhiễm môi trường và ảnh hưởng đến sức khỏe người dân. Trong số các làng nghề đó, có 47 làng nghề được đánh giá là gây ô nhiễm môi trường đặc biệt nghiêm trọng. Đây là các địa điểm được Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường lựa chọn để đầu tư xử lý, giải quyết.

Hiện nay, trên phạm vi cả nước có trên 1.150 điểm ô nhiễm môi trường do hóa chất bảo vệ thực vật tồn lưu, chủ yếu là các kho thuốc chứa hóa chất bảo vệ thực vật nguy hại đã bị cấm sử dụng ở Việt Nam và trên thế giới. Các kho thuốc này theo thời gian đã bị hư hỏng, phát tán hóa chất nguy hại ra môi trường, gây ô nhiễm nghiêm trọng nguồn nước mặt, nước ngầm với phạm vi phát tán ngày càng lớn, ảnh hưởng đến sức khỏe và đời sống của người dân khu vực xung quanh. Chương trình Mục tiêu quốc gia lựa chọn 100 điểm môi trường bị ô nhiễm đặc biệt nghiêm trọng để thực hiện các dự án khắc phục, cải tạo và phục hồi môi trường.

Nguồn nước trên các lưu vực sông Cầu, sông Nhuệ - Đáy và hệ thống sông Đồng Nai ngày càng bị ô nhiễm do nước thải từ các khu công nghiệp, đô thị trong lưu vực. Nước thải công nghiệp đã và đang được các khu công nghiệp đầu tư xử lý, trong khi đó, hầu hết nước thải từ các đô thị chưa qua xử lý xả thẳng ra nguồn nước lưu vực sông, gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng, nhất là vào mùa khô, ảnh hưởng đến người dân trên một khu vực rộng lớn vùng hạ lưu. Ô nhiễm nguồn nước trên các lưu vực sông này đã kéo dài trong nhiều năm và diễn biến ngày càng phức tạp, gây nhiều hệ lụy về sức khỏe, bệnh tật và nhiều vấn đề khác trong vùng. Chương trình thực hiện các dự án đầu tư thu gom, xử lý nước thải từ các đô thị loại II - các đô thị phổ biến trên các lưu vực, đang xả nước thải trực tiếp ra nguồn nước sông Cầu, sông Nhuệ - Đáy và hệ thống sông Đồng Nai.

Đó là những vấn đề môi trường bức xúc nếu chậm giải quyết sẽ để lại hậu quả khó lường, nhiều trường hợp gây ra những hệ lụy xấu về dịch bệnh, sức khỏe của người dân và nhiều vấn đề phức tạp khác.

Tuy nhiên, sau khi Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường được phê duyệt, Bộ Tài nguyên và Môi trường với trách nhiệm là cơ quan quản lý Chương trình đã cùng với các bộ, ngành, địa phương khẩn trương tổ chức triển khai thực hiện. Việc chỉ đạo thực hiện Chương trình được lồng ghép vào việc chỉ đạo các chương trình mục tiêu quốc gia chung của các tỉnh, thành phố. Các văn bản hướng dẫn về tiêu chí, định mức phân bổ vốn; chế độ quản lý, sử dụng kinh phí từ ngân sách nhà nước; hệ thống chỉ số theo dõi, giám sát và đánh giá thực hiện Chương trình đã được ban hành. Việc thực hiện Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường đã đạt được một số kết quả, cụ thể:

- Về khắc phục ô nhiễm tại các làng nghề, trong khuôn khổ Chương trình Mục tiêu quốc gia, Bộ Tài nguyên và Môi trường đã xây dựng và trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án tổng thể bảo vệ môi trường làng nghề đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030. Chương trình đã triển khai các dự án tại 11/47 làng nghề ở 09 địa phương (Bắc Giang, Bắc Ninh, Hà Nam, Thái Bình, Ninh Bình, Thừa Thiên Huế, Hải Phòng, Nam Định và Bến Tre), trong đó tập trung xây dựng hệ thống thoát nước, thu gom và xử lý nước thải ở các làng nghề, như giấy Phong Khê (Bắc Ninh), dệt nhuộm Nha Xá (Hà Nam), Phương La (Thái Bình), rượu làng Vân (Bắc Giang)... Hiện nay có 02 dự án làng nghề ở Thừa Thiên Huế đã cơ bản hoàn thành, 09 dự án ở các địa phương khác đang triển khai và dự kiến hoàn thành trong năm 2015.

- Về khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường tại một số khu vực bị ô nhiễm đặc biệt nghiêm trọng do hóa chất bảo vệ thực vật tồn lưu, Chương trình đã hỗ trợ xây dựng và ban hành Thông tư quy định quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về ngưỡng xử lý hóa chất bảo vệ thực vật, chất hữu cơ khó phân hủy tồn lưu theo mục đích sử dụng đất; đã triển khai 21/100 dự án ở 07 địa phương (Bắc Giang, Nam Định, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình và Quảng Trị). Trong số đó có 18 dự án đã hoàn thành trong năm 2014, còn lại 03 dự án được hỗ trợ năm 2015 đang tổ chức triển khai. Bên cạnh đó, Quỹ Môi trường toàn cầu thông qua dự án về tăng cường năng lực nhằm loại bỏ hóa chất bảo vệ thực vật POP(1) tồn lưu tại Việt Nam cũng đã hỗ trợ xử lý 09 điểm hóa chất bảo vệ thực vật tồn lưu tại các tỉnh Thái Nguyên, Nghệ An và Hà Tĩnh...

- Về thu gom, xử lý nước thải từ các đô thị loại II trở lên thuộc 03 lưu vực sông Cầu, sông Nhuệ - sông Đáy và hệ thống sông Đồng Nai, Chương trình đã hỗ trợ triển khai 02 dự án ở Thái Nguyên và Đồng Nai. Dự án tại Thái Nguyên đã hoàn thành 74% khối lượng công việc và sẽ hoàn thành trong năm 2015; riêng dự án thu gom, xử lý nước thải ở thành phố Biên Hòa (Đồng Nai) mới khởi công xây dựng từ đầu năm 2014.

Các kết quả bước đầu của việc thực hiện Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường đã góp phần xử lý một số vấn đề môi trường bức xúc tại các làng nghề, khắc phục ô nhiễm do hóa chất thuốc bảo vệ thực vật tồn lưu ở một số địa phương và thu gom, xử lý nước thải từ các đô thị loại II trên lưu vực sông Cầu, sông Nhuệ - sông Đáy và hệ thống sông Đồng Nai.

Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu

Biến đổi khí hậu đang trực tiếp tác động nhiều mặt lên đời sống kinh tế - xã hội, môi trường ở nước ta. Nhiều nghiên cứu gần đây cho thấy, biến đổi khí hậu diễn ra nhanh hơn so với dự báo và cảnh báo về việc Việt Nam là một trong số những nước chịu nhiều rủi ro trước tác động của biến đổi khí hậu. Đảng và Nhà nước ta chủ trương tiến hành các giải pháp đồng bộ và kịp thời để chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu. Việc chuẩn bị các điều kiện, cơ sở ban đầu cho việc ứng phó cả về trước mắt và lâu dài, cả về thích ứng và giảm nhẹ biến đổi khí hậu sẽ có ý nghĩa rất quan trọng để từng bước hình thành thế chủ động ứng phó trước những diễn biến nhanh, ngày càng phức tạp và khó lường của biến đổi khí hậu. Nước ta nằm ở vùng nhiệt đới gió mùa, trải dài trên nhiều vĩ tuyến, bờ biển dài, nhiều khu vực trũng sâu (đồng bằng sông Cửu Long và đồng bằng sông Hồng) dễ bị triều cường và xâm nhập mặn. Địa hình dốc ra biển, trên 60% lượng nước mặt bị chi phối bởi nguồn nước từ các lưu vực sông xuất phát từ bên ngoài lãnh thổ. Việc đánh giá đúng, đầy đủ các tác động của biến đổi khí hậu có ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc lựa chọn các giải pháp ứng phó phù hợp và hiệu quả.

Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu được phê duyệt với 03 mục tiêu: 1- Đánh giá mức độ biến đổi khí hậu và nước biển dâng; 2- Xây dựng và triển khai các kế hoạch hành động ứng phó với biến đổi khí hậu; 3- Nâng cao năng lực, truyền thông và giám sát, đánh giá thực hiện Chương trình. Như vậy, Chương trình tập trung xây dựng, hình thành nên các điều kiện, cơ sở ban đầu để chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu ở nước ta trong thời gian tới.

Ủy ban quốc gia về biến đổi khí hậu có nhiệm vụ chỉ đạo thực hiện Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu. Ban Chỉ đạo Chương trình và cơ quan chuyên trách quản lý Chương trình đã được thành lập ở một số địa phương. Hệ thống chỉ tiêu theo dõi, giám sát và đánh giá việc thực hiện Chương trình cũng đã được ban hành. Sau hơn 02 năm triển khai thực hiện, về cơ bản đã đạt các mục tiêu ứng phó với biến đổi khí hậu mà Chương trình đề ra, cụ thể:

- Về đánh giá tác động của biến đổi khí hậu, kịch bản biến đổi khí hậu và nước biển dâng cho Việt Nam đã được Bộ Tài nguyên và Môi trường công bố năm 2009 và cập nhật năm 2012 làm định hướng để các bộ, ngành, địa phương đánh giá tác động và xây dựng kế hoạch hành động ứng phó với biến đổi khí hậu, điều chỉnh các quy hoạch phát triển. Kịch bản đang tiếp tục được cập nhật để công bố vào cuối năm 2015. Bên cạnh đó, nhiệm vụ đánh giá địa động lực(2) hiện đại để hoàn thiện kịch bản biến đổi khí hậu và đề xuất giải pháp thích ứng ở đồng bằng sông Cửu Long cũng đã được triển khai, dự kiến cuối năm 2015 sẽ được hoàn thành.

- Về tạo lập hệ thống cơ sở dữ liệu về biến đổi khí hậu, nước biển dâng, Bộ Tài nguyên và Môi trường đã triển khai Dự án Xây dựng mô hình số độ cao(3) với độ chính xác cao ở khu vực đồng bằng và ven biển phục vụ nghiên cứu, đánh giá tác động của biến đổi khí hậu, nước biển dâng. Hiện nay, đã hoàn thành việc xây dựng mô hình số độ cao với độ chính xác cao ở khu vực đồng bằng Bắc Bộ và tỉnh Quảng Ninh, các tỉnh ven biển Trung Bộ và Đông Nam Bộ và khu vực các tỉnh Nam Bộ. Ngoài ra cũng đã hoàn thành nhiệm vụ về xác định tính chất, mức độ, xu hướng biến đổi lượng mưa do ảnh hưởng của biến đổi khí hậu tại một số vùng khô hạn ở Việt Nam và đề xuất giải pháp thích ứng; về xây dựng các bản đồ ngập lụt theo các kịch bản nước biển dâng và đánh giá ảnh hưởng của nước biển dâng có tính đến tác động cực đoan của các yếu tố khí tượng thủy văn(4), khí tượng thủy văn biển do biến đổi khí hậu đến phát triển kinh tế - xã hội ở các tỉnh đồng bằng sông Hồng, đồng bằng sông Cửu Long.

- Về xây dựng và triển khai các kế hoạch hành động ứng phó với biến đổi khí hậu, trong khuôn khổ Chương trình Mục tiêu quốc gia, Kế hoạch hành động quốc gia về biến đổi khí hậu giai đoạn đến năm 2020 đã được xây dựng và trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Đến nay, đã có 10/10 bộ và 62/63 địa phương ban hành kế hoạch hành động ứng phó với biến đổi khí hậu, nước biển dâng. Một số bộ, ngành, địa phương đã chủ động nghiên cứu việc lồng ghép ứng phó với biến đổi khí hậu vào quy hoạch, kế hoạch phát triển ngành, lĩnh vực và quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Các bộ, ngành, địa phương đã tập trung nghiên cứu, thực hiện một số nhiệm vụ trọng tâm, ưu tiên cấp bách nhằm chủ động ứng phó, giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu đến lĩnh vực của mình, địa phương mình. Một số mô hình thí điểm ứng phó với biến đổi khí hậu trong các lĩnh vực ưu tiên đã được các bộ, ngành và địa phương nghiên cứu xây dựng, triển khai, như mô hình nhà đa năng tránh bão, lũ ở Quảng Nam; kè, kênh thủy lợi kết hợp đường giao thông nông thôn; mô hình xử lý nước mặn thành nước ngọt ở Bến Tre; trồng rừng ngập mặn ven biển, trồng rừng phòng hộ đầu nguồn kết hợp các giải pháp sinh kế cho người dân ở Thái Bình, Quảng Ninh, Hà Tĩnh, Quảng Nam, Ninh Thuận, Trà Vinh... Những dự án thí điểm này đã mang lại lợi ích thiết thực cho cộng đồng và nhận được sự đồng thuận, đánh giá cao của người dân và chính quyền các địa phương.

- Về tăng cường hợp tác quốc tế, Ban Công tác đàm phán của Việt Nam về biến đổi khí hậu đã được thành lập nhằm giúp Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo sự phối hợp giữa các bộ, ngành liên quan trong đàm phán quốc tế về biến đổi khí hậu trên cơ sở bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của quốc gia, huy động các nguồn lực quốc tế hỗ trợ cho ứng phó với biến đổi khí hậu và nâng cao vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế. Việt Nam đã và đang tích cực thực hiện các nghĩa vụ của nước thành viên Công ước Khung của Liên hợp quốc về biến đổi khí hậu, Nghị định thư Ky-ô-tô; đóng vai trò ngày càng tích cực và có trách nhiệm tại các diễn đàn, hội nghị quốc tế về biến đổi khí hậu. Thông qua đàm phán hợp tác quốc tế, Việt Nam đã huy động nhiều nguồn lực cho ứng phó với biến đổi khí hậu. Chương trình Hỗ trợ ứng phó với biến đổi khí hậu (SP-RCC) là ví dụ điển hình về tăng cường hợp tác quốc tế thời gian qua trong lĩnh vực này.

- Về nâng cao nhận thức của cộng đồng về biến đổi khí hậu, Bộ Tài nguyên và Môi trường đã phối hợp với Đài Truyền hình Việt Nam, Đài Tiếng nói Việt Nam và các cơ quan truyền thông đại chúng để tăng thời lượng, nội dung truyền thông về biến đổi khí hậu. Bộ Thông tin và Truyền thông hằng năm cũng đã triển khai sản xuất các phóng sự, phim tài liệu về biến đổi khí hậu phát trên sóng truyền hình và các báo, đài ở Trung ương. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai xây dựng chương trình biên soạn tài liệu lồng ghép các nội dung biến đổi khí hậu vào các môn học của các cấp. Bộ Tài nguyên và Môi trường cũng xây dựng giáo trình biến đổi khí hậu và tăng trưởng xanh phục vụ cho công tác đào tạo, tập huấn cán bộ quản lý nhà nước ở Trung ương và địa phương. Hai tỉnh thí điểm là Quảng Nam và Bến Tre đã thường xuyên đổi mới các hình thức tuyên truyền, nâng cao nhận thức cộng đồng về biến đổi khí hậu, như triển khai các lớp đào tạo tuyên truyền viên, phát hành sổ tay, tờ rơi, sách và kịch bản tuyên truyền; tổ chức các buổi tập huấn, nói chuyện, cuộc thi, sân khấu hóa về biến đổi khí hậu, mở các chuyên mục trên báo, đài, phát sóng các phim tài liệu về biến đổi khí hậu... để thông tin rộng rãi nhằm nâng cao nhận thức về biến đổi khí hậu cho người dân địa phương.

Một số vấn đề đặt ra và hướng giải quyết trong thời gian tới

Một là, giảm số lượng chương trình, tập trung vào các mục tiêu chính để nâng cao hiệu quả đầu tư của các chương trình mục tiêu quốc gia. Quốc hội đã thảo luận, đánh giá kết quả 03 năm (2011 - 2013) thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2011 - 2015 với việc khẳng định những kết quả tích cực mà các chương trình mang lại. Tuy nhiên, để nâng cao hiệu quả thực hiện các chương trình này, cần thu hẹp mục tiêu của các chương trình để tập trung nguồn vốn đầu tư, tránh dàn trải dẫn đến kém hiệu quả. Đây là những vấn đề mà các chương trình mục tiêu quốc gia triển khai trong nhiều giai đoạn đã gặp phải và cũng đã được nhìn nhận ở Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường và Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu. Mục tiêu, nhiệm vụ của các chương trình mục tiêu quốc gia quá lớn cả về nội dung và không gian thực hiện nên khó bố trí đủ nguồn vốn để thực hiện theo kế hoạch. Thực tế vẫn còn phổ biến tình trạng ỷ lại, trông chờ vào nguồn vốn từ ngân sách Trung ương, thiếu chủ động trong việc huy động các nguồn vốn khác từ các nhà tài trợ, từ xã hội hóa… Phần lớn các dự án thuộc Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường được triển khai trên địa bàn các tỉnh, thành phố có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, việc huy động nguồn lực của các địa phương và từ các nguồn vốn khác rất hạn chế. Việc chưa có các cơ chế phù hợp để huy động các nguồn vốn thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia cũng là bất cập lớn nên các dự án chủ yếu vẫn trông chờ vào nguồn ngân sách nhà nước. Một số địa phương sử dụng không đúng mục đích nguồn vốn của các chương trình mục tiêu quốc gia cũng làm cho các chương trình này không đạt được mục tiêu đề ra. Trong bối cảnh đó, chủ trương giảm bớt các chương trình mục tiêu quốc gia và thu hẹp các mục tiêu, nhiệm vụ để tập trung đầu tư thực hiện dứt điểm từng mục tiêu là cần thiết.

Hai là, đổi mới cơ chế quản lý, điều hành để thúc đẩy việc triển khai thực hiện theo đúng kế hoạch và nâng cao hiệu quả đầu tư của các chương trình mục tiêu quốc gia. Qua thực tiễn triển khai các chương trình cho thấy, việc phân công trách nhiệm giữa các cơ quan Trung ương, phân cấp giữa Trung ương và địa phương về chỉ đạo, quản lý các chương trình này còn nhiều điểm bất hợp lý, chồng chéo. Từ đó dẫn đến những bất cập trong việc chỉ đạo, điều hành, phê duyệt, giám sát việc thực hiện và đánh giá kết quả đạt được. Chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ về việc rút gọn các chương trình mục tiêu quốc gia và hạn chế số lượng mục tiêu của từng chương trình là giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của các chương trình này. Hướng cải cách này có thể phát triển thêm một bước, tiến tới cả nước chỉ có 01 chương trình mục tiêu quốc gia với nhiều nhóm mục tiêu khác nhau với cơ chế tổ chức thực hiện chỉ có 01 ban chỉ đạo ở Trung ương, các ban quản lý ở các bộ, ngành và 01 tiểu ban chỉ đạo, 01 tiểu ban quản lý ở các địa phương. Theo đó, ban chỉ đạo ở Trung ương sẽ chỉ đạo toàn diện việc thực hiện các nhóm mục tiêu quốc gia, qua đó sẽ giảm được sự chồng chéo, trùng lắp và tạo cơ hội kết hợp nguồn lực trong việc thực hiện các nhóm mục tiêu với nhau. Cơ chế này sẽ góp phần thực hiện tốt việc lồng ghép các mục tiêu quan trọng của các chương trình mục tiêu quốc gia, tạo tính thống nhất, đồng bộ.

Ba là, thực hiện Chỉ thị của Thủ tướng Chính phủ về lập kế hoạch đầu tư công trung hạn 5 năm 2016 - 2020 đối với các chương trình mục tiêu quốc gia. Tại Chỉ thị số 23/CT-TTg, ngày 05-8-2014, về lập kế hoạch đầu tư công trung hạn 5 năm 2016 - 2020, Thủ tướng Chính phủ chỉ thị trong giai đoạn 2016 - 2020 chỉ thực hiện 02 Chương trình Mục tiêu quốc gia về giảm nghèo bền vững và về xây dựng nông thôn mới. Như vậy, Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường và Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu sẽ không được thực hiện trong giai đoạn tiếp theo. Đây là thách thức lớn đối với các chương trình mục tiêu quốc gia vừa mới được phê duyệt thực hiện trong thời gian gần đây. Đối với Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu, tổng số vốn bố trí đến hết năm 2015 dự kiến đạt hơn 77% nên hầu hết các dự án có thể kết thúc trong năm 2015. Với Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường, tổng số vốn đến hết năm 2015 do ngân sách trung ương cấp chỉ đạt 19,4%, do ngân sách địa phương cấp chỉ đạt 8,4%. Hầu hết các dự án mới triển khai, thậm chí có dự án vừa được phê duyệt, nên các dự án này cần phải tiếp tục thực hiện trong giai đoạn 2016 - 2020. Theo Chỉ thị số 23/CT-TTg, một số dự án có mục tiêu phù hợp có thể phối hợp trong 02 Chương trình Mục tiêu quốc gia về giảm nghèo bền vững và về xây dựng nông thôn mới. Tuy nhiên, nhiều dự án thuộc Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường không thể kết hợp với các Chương trình Mục tiêu quốc gia này. Như đã phân tích ở trên, Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường tập trung giải quyết những điểm môi trường bị ô nhiễm đặc biệt nghiêm trọng, việc chậm giải quyết sẽ để lại hậu quả khó lường, trong nhiều trường hợp sẽ gây ra những hệ lụy về dịch bệnh, sức khỏe của người dân và nhiều vấn đề nan giải khác. Vì vậy, cần phải tìm một giải pháp hợp lý, khả thi và bền vững cho việc thực hiện các mục tiêu của Chương trình Mục tiêu quốc gia khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường. Trong giai đoạn 2016 - 2020, tiếp tục thực hiện Chương trình Mục tiêu quốc gia dưới hình thức chương trình mục tiêu khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường với các mục tiêu, nhiệm vụ mà Chương trình Mục tiêu quốc gia đã đặt ra. Tương tự, hướng xử lý đối với Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu, cần tập trung nguồn lực ứng phó với biến đổi khí hậu vùng đồng bằng sông Cửu Long, khu vực chịu nhiều tác động bất lợi nhất từ biến đổi khí hậu.

                                              *
                                           *    *

Biến đổi khí hậu, ô nhiễm môi trường đang nổi lên là những vấn đề lớn mà nước ta đang phải đối mặt. Các Chương trình Mục tiêu quốc gia về khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường và về ứng phó với biến đổi khí hậu đã xác định những mục tiêu, nhiệm vụ cấp bách phải sớm tổ chức thực hiện nhằm hạn chế tối đa các tác động bất lợi đến phát triển kinh tế - xã hội và sức khỏe của nhân dân. Qua hơn 02 năm triển khai thực hiện, trong bối cảnh còn nhiều khó khăn về nguồn vốn, những bất cập trong cơ chế quản lý và điều hành, các chương trình này đã đạt được những kết quả tích cực, góp phần từng bước loại bỏ các điểm ô nhiễm môi trường đặc biệt nghiêm trọng; chuẩn bị điều kiện, cơ sở ban đầu để chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu. Trong bối cảnh Quốc hội và Chính phủ chủ trương đổi mới cơ chế thực hiện, quản lý và điều hành các chương trình mục tiêu quốc gia theo hướng thu gọn số lượng chương trình và giảm bớt các mục tiêu để nâng cao hiệu quả của các chương trình này thì Chương trình Mục tiêu quốc gia về khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường và về ứng phó với biến đổi khí hậu cũng cần được điều chỉnh cho phù hợp với tình hình và chủ trương mới theo hướng kết hợp giữa các mục tiêu của các chương trình này với các Chương trình Mục tiêu quốc gia về giảm nghèo bền vững và về xây dựng nông thôn mới. Bên cạnh đó, cần tìm một lối ra hợp lý, khả thi và bền vững cho việc thực hiện các mục tiêu khác của Chương trình Mục tiêu quốc gia về khắc phục ô nhiễm và cải thiện môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu bảo đảm các mục tiêu này được thực hiện góp phần phát triển bền vững đất nước./.

----------------------------------------------

(1) Chất ô nhiễm hữu cơ khó phân hủy (gọi tắt là POP) là hóa chất độc hại, tồn tại bền vững trong môi trường, có khả năng phát tán rộng, tích lũy sinh học trong các hệ sinh thái trên cạn và dưới nước ở gần và cả những nơi rất xa nguồn phát thải chúng, gây tác hại nghiêm trọng cho sức khỏe con người và môi trường

(2) Địa động lực là động lực của Trái đất

(3) Mô hình số độ cao (Digital Elevation Model - DEM) biểu thị bằng số về sự biến thiên liên tục độ cao của địa hình trên một vùng không gian

(4) Khí tượng (hay Khí tượng học, Meteorology có nguồn gốc từ tiếng Hy-Lạp “μετεωρΟλόγια”, có nghĩa là “khoa học về các hiện tượng khí quyển”) là khoa học nghiên cứu các quá trình và các hiện tượng của khí quyển, các hiện tượng thời tiết và khí hậu. Thủy văn (hay Thủy văn học, Hydrology có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp “Yδρoλoγια” có nghĩa là khoa học về nước) là khoa học nghiên cứu về tính chất, sự chuyển động và phân bố của nước (thể lỏng và thể rắn) trên toàn bộ Trái đất
 

Nguyễn Minh Quang (Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Tài nguyên và Môi trường)
Nguồn: http://tapchicongsan.org.vn/Home/Nghiencuu-Traodoi/2015/33599/Tap-trung-nguon-luc-khac-phuc-o-nhiem-cai-thien-moi-truong.aspx

Cập nhật ( 06/06/2015 )
 
Tin mới đưa:
Tin đã đưa:
"Dân tộc Việt Nam có được sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, chính là phần lớn nhờ công học tập của các cháu"
 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo

   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com